2 tekturowe teczki. bibuła zwykła karbowana (kilka kolorów) 5. Zeszyty. 16 kartkowy w 3 kolorowe linie do nauki pisania (najlepiej w linie kolorowe) zeszyt 16 kartkowy w kratkę (do matematyki) 16 kartkowy w kratkę (do komunikacji rodzic-nauczyciel) 6. Worek na buty, worek na strój sportowy oraz bidon i śniadaniówka. wychowawczego ucznia. 7.Podejmowanie działań zmierzających do poprawy sytuacji wychowawczej dziecka 8.Informowanie organów prawnych (policja, sąd rodzinny) o sytuacji dziecka Lekcje tematyczne Imprezy okolicznościowe w klasie i szkole: Dzień Matki, Dzień Ojca Sponsorowanie różnych materiałów przez rodziców na rzecz klasy. zna warunki konieczne do rozwoju zwierząt w szkolnych hodowlach; wie, jakie korzyści przynoszą zwierzęta w przyrodzie (owady jako sprzymierzeńcy, owady jako szkodniki, rola dżdżownicy); wie, w jaki sposób zwierzęta przystosowują się do zimy (odlatują do ciepłych krajów, przylatują do Polski, zapadają w sen zimowy); Jak napisać pierwsze CV — praktyczne porady i wzory. Pisanie CV nie jest łatwe, szczególnie CV ucznia bez doświadczenia zawodowego, które jest dziś tak cenione u początkujących pracowników. Poniżej znajdziesz kilka pomocnych wskazówek, które sprawią, że Twoje profesjonalne CV stanie się najlepsze pośród wszystkich kandydatów. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3; • ustalanie kryteriów oceniania zachowania; art. 44o ust. 1-2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2021 r. poz. 1915 oraz z 2022 r. poz. 585) Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub Zeszyty (w 3 linie i w kratkę 16 lub 32 kartkowe) tornister, piórnik z pełnym wyposażeniem do którego zalicza się: - pióro kulkowe z nabojami lub sprawdzone pióro Parker /najtańsze/ - ołówek - gumka do ścierania - temperówka - nożyczki z zaokrąglonymi brzegami 2 teczki z gumką na prace klej Personalizowany list dla grupy uczniów na zakończenie roku szkolnego, zakończenie przedszkola, zerówki, 3 klasy itp. Jeśli szukasz wyjątkowego sposobu na pożegnanie uczniów, podziękowanie im za wspólnie spędzony czas, otwarcie drogi do utrzymywania dalszej relacji to jest to idealne rozwiązanie dla Ciebie! Wyprawka do 1 klasy – lista: Spis rzeczy potrzebnych do szkoły otrzymasz z pewnością od wychowawcy. Na liście na pewno znajdą się: piórnik – wielu rodziców jest zdania, że najwygodniejszy dla pierwszaka jest piórnik z przegródkami i gumkami podtrzymującymi poszczególne przedmioty. W ten sposób łatwo sprawdzić, czy jakiegoś Przejście do drugiego etapu nauczania, do klasy czwartej jest dla dziecka momentem bardzo ważnym, radosnym ale i trudnym. Teraz jest wielu nauczycieli, z którymi uczeń musi się zapoznać i do nich przyzwyczaić, którzy muszą dziecko poznać nie tylko z imienia i nazwiska ale także dowiedzieć się na co ucznia stać, jakie są jego ko7RR. 03 listopad 2016Od tego roku zaczęłam z dziećmi korespondować z inną klasą. Dzieciaki na pomysł pisania listów zareagowały bardzo pozytywnie. W zasadzie nakręciłam ich już w zeszłym roku szkolnym, gdy tylko zetknęłam się z tym projektem. Cały poprzedni rok ćwiczyliśmy ładne i estetyczne pismo. W poszukiwaniu klasy, z którą piszemy listy pomogła mi moja własna wizja tego zależało mi, aby każdy uczeń miał swojego odbiorcę, związku z tym szukałam klasy 24 osobowej. Ani mniej, ani więcej. Wynikało to głównie z tego, że wszyscy chcieli wziąć udział w korespondowaniu. Jest to oczywiście o tyle trudne, że zasiadamy do pisania dopiero wtedy, gdy jest 100% frekwencja, jednak jeszcze ciężej jest mi sobie wyobrazić sytuację, w której połowa klasy pisze listy, a druga połowa nie. Listy piszemy, oczywiście, na ze śląska, więc chciałam, aby ta druga klasa była z jakiegoś innego województwa. Skrycie marzyłam o jakimś dużym mieście (Warszawa, Kraków, Wrocław), aby dzieciaki mogły powymieniać się informacjami na temat swojej miejscowości, regionu, okolicy, ale także (!), aby zachęcić ich w klasie trzeciej do odwiedzenia tego też o jakiejś integracyjnej wycieczce, jeśli dzieciaki z obu klas wyraziłyby takie klasy do wspólnego korespondowania? Dołącz do naszej grupy na Facebooku :)A więc tak:Udało mi się nawiązać współpracę z Kamilą Modelską, wychowawczynią klasy II B. Tak się fajnie złożyło, że uczniowie tej klasy mieszkają niedaleko Warszawy, więc po uzgodnieniu wszystkich szczegółów zabraliśmy się do roboty!Pisanie listów podzieliłam na cztery części. Na pierwszej robiliśmy własnoręcznie koperty (korzystając z techniki origami). Dzieciaki świetnie się bawiły przy ich ozdabianiu. Druga część polegała na omówieniu budowy listu i jego treści. Uczyliśmy się również poprawnego adresowania. Trzecia część, to pisanie. Ta część zdecydowanie zajęła nam najwięcej czasu. I ostatnia, to wspólne wybranie się na pocztę i wysłanie przesyłki. Bardzo pomocna nam była pani w okienku, która ku naszemu zaskoczeniu udzieliła dzieciakom instrukcji, co i w jakiej kolejności wykonuje, aby nasza przesyłka dotarła do ułatwienia pisania dzieciaki dostały ode mnie kolorową kartkę z liniaturą (plik jest dostępny na końcu wpisu).Było miejsce na datę, nagłówek, treść i podpis. Początek listu mieliśmy wspólny ( pisaliśmy jako pierwsi), ponieważ poświęciliśmy go na przedstawienie podstawowych informacji o sobie. Potem dzieciaki dopisywały, co tylko chciały. Propozycji padało wiele - niektórzy korzystali z gotowców, a niektórzy byli bardziej oczywiście było multum, ale starałam się na bieżąco je poprawiać. Mam nadzieję, że z czasem będzie ich coraz mniej...Jakiś czas temu dostaliśmy fotki, jak druga klasa otwiera i czyta nasze listy. Widać radość! :)Grupa na FacebookuDołącz do nas